國高中的學生，時間表的安排相當緊湊與忙碌，週間白天的時間已經被學校的課程佔滿；而離開學校，就是前往補習班進行加強課業與學習的時間。或許對自己的要求；或許是家長的安排；或許是同儕的壓力，就算不是進補習班，也會是自己預備課業的時間。這樣的安排下，很多人回到家中已經是晚上九點以後的事了！有些甚至週六、日的時間也幾乎排上了，如果還有課外的活動，或術科的訓練與演出…等，這個學生想必有異於常人的耐力！
因此學生聚會的安排與設計相當重要，除了要兼顧信仰的認識、團契的交流，以及福音性、教會的特色性、還要配合節日的應景聚會，偶爾還有因為假期暫停聚會…。一年五十二次的聚會一個學生如果全勤，就是一百五十六次聚會。我們有時都會擔心，這樣的次數是否能給學生真正整全的信仰認識？是否可以在現有模式下，創造出在高中生時期就可以對信仰有更深度的認識。「求你用真理使他們成聖；你的道就是真理。」--約17:7
扣除主日的時間，以及國高中例行的週六聚會外，又可以排除週日下午的補習與課業預備，就是利用這個短短的週日中午兩小時，進行分類的信仰課程。因應學生的需求與能力進行四種類型的課程，在不同的類型之中按照上下學期的節奏，有不同老師與內容進行安排。四種類型分別為A.品格B.聖經C.實踐D.訓練，在國、高中聖經類別又有不同方向的要求，其中「品格」類別是透過「體驗互動」，進行反思。另外「實踐」類別讓學生可以在學校成為耶穌的見證人；最後訓練針對聚會的需求，成為有能力的事奉者。
時間的確不多，但一個信仰的啟蒙，國、高中時期是相當關鍵的，也是種下信仰種子與根基的機會，許多老師願意擺上這個時間為了就是學生的成長；學生信仰成長是不能等的，課業固然重要，但信仰的成長更是凌駕之上。期盼我們能有更多智慧與機會，也與家長一同創造孩子信仰根基重要的一環！
國中區牧 宏哲哥