▌大衛牧區/ 吳惠蓉 2/21是進安平晨光教學的日子,今天要上的是彩虹生命教育四個向度中的「人與生命」,這個向度(有四個向度1.人與己2.人與人3.人與環境4.人與生命)第一單元相見歡及欣賞生命,首先要探討什麼是「生命」:生命是有氣息會呼吸、經歷出生、成長與死亡的過程,而生命的意義與目的是為了傳承、讓生命活得美好⋯,接著第一節的主題是不可思議的生命,繪本的名稱~「編織記憶」,繪本中主角的奶奶說要感謝上帝賜給我們記憶⋯,記憶真是一個很奇妙、看不見也摸不著的東西,但卻實實在在存在我們大腦的記憶庫裡,我們可以用五官及手去感受後,便會將景緻、味道、聲音儲存下來⋯,上完課,這也使我的記憶回到一年半前剛帶這個班的光景,那時的他們還很稚氣單純,班上的正副股長都有好幾位,導師鼓勵大家自願當股長,所以有資訊股長幫忙放投影機跟電腦、服務股長幫忙擦黑板、班長幫忙收學習單,全班都展現出熱心服務的景象,導師還告訴他們上完課要謝謝彩虹媽媽,跟彩虹媽媽說再見,真是一群非常有禮貌很順服的孩子,隨著時間的經過,他們逐漸進入青春期,生理心理也隨之邁向長大成熟,但在蜕變的過程中,如同在建工程一般尚需施工琢磨,情緒上就變得較不穩定,認知想法上也跟老師有些許不同,然而我們之所以進班,是因為神的愛,讓我們願意愛這群孩子,進而規勸孩子同理並體諒導師每天的辛勞與不容易,他們似乎也可以感受到。上學期末因演聖誕劇請假未入班(我們有在安平國小演出),回到班上上課時,孩子竟然知道我演的角色,穿什麼服裝,正要上課時因為導師忘記開螢幕,孩子很可愛,還找出了一個刀片撬開鑰匙,打開螢幕,真的是格外的貼心,讓我感受到,妳對孩子的陪伴與愛心是值得的。也希望在這最後一學期的陪伴,能讓他們更懂得珍愛自己、欣賞自己、關心別人、幫助別人、愛護環境、節省資源,並知道好的信仰能帶來正向能量與信念,使他們越發成熟,歡欣地邁向人生另一個里程! ▌馬可牧區/ 李純子 在安平國小晨光,我大概可以算是元老(笑)。 已經帶了幾屆畢業生,很多故事,即便泛黃,仍舊保存在心裡;有時候,在路上遇到之前的同學,雖然不一定能記得名字,但還是有點印象,能聊上幾句;很開心他們還記得我、還記得那段時光,也很開心他們願意跟我分享國中之後的生活以及難處。 雖然每個禮拜四都要早起,特別是寒冷的冬天要爬出暖暖的被窩並不容易,但是一到了班上,不
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