放學時間 ，兄弟倆上了車準備回家，在車上一種特別的心情談話著：
「弟，我今天有收到一張特別的卡片喔！」哥哥一上車就興奮的向弟弟說著。
「哦，哥你也有啊！我也有收到一張吔！」弟弟有一點訝異，卻也興奮的回答。
「哦，你也有，那你的卡片寫什麼啊？」哥哥迫不及待的問。
「嗯…，我先不要說！」弟弟帶著神祕的微笑回答。
「那我也不告訴你…」
「我跟你講，我的卡片有『以我為榮』喲！」哥哥終是耐不住而透露了內容。
開著車，聽著孩子們有趣的談話，心中暖暖的，卻也興奮著，原來一張小小的卡片，竟然可以讓孩子們這麼開心，有點超乎我的想像了。
那是多年以前，孩子們還在就讀國小時的事了，哥哥好動又鬼靈精怪，在學校好像有永遠用不完的體力，個性喜歡爭強好勝，勝負對他而言是非常重要的，也因此，即使只是體育課的一場球賽，在贏球至上的觀念下，跟對手隊同學爭執、怪罪己隊隊友等等狀況一直發生，時間一長，類似的景況在不同方面也會頻頻發生，造成的結果，他在同學之間的人際關係也愈來愈疏遠…，弟弟呢，則從小就是糊塗蛋，一下子這個忘記，沒多久又換那個忘記，一個書包不到一年底部就破了幾個洞，上課愛講話被老師糾正，即使被罰站在角落門邊，自己數著窗外馬路上經過的車子，依然止不住嘴的滔滔說著話，於是又被糾正了......
雖然這些都是成長的一部份，許多孩子也是這樣成長上來，但是當身為父母的我們常常面對老師說孩子今天又闖了什麼禍，更有時孩子的同學們也跑來告狀，一次又一次的告誡、處罰、再說教，好像落入這個循環變成是常態了。時間不知不覺中過去，孩子的改善很有限，重複的問題也令身為父母的我們有了情緒，連帶也影響了親子關係…
有一次靜下心來思考如何帶領孩子，幫助他們改善，突然驚覺，已經有一段很長的時間幾乎沒有稱讚孩子了，不是孩子們沒有值得稱讚的事，而是他們闖禍的頻率遠大於可以稱讚的事，因此被所闖的禍給掩蓋了。
一個缺乏讚美又常處於被責備的孩子，是不穩定的，因為缺乏讚美，他就更需要被肯定，才能在被肯定之中穩定下來。重新檢視了親子關係，仔細的觀察他們的優點，特別注意可以稱讚孩子的機會，更多地給予肯定與稱讚，奇妙的，孩子闖禍的頻率也慢慢少了，而且從孩子口中也開始說起同學的好，而在人際關係也有了好的變化，在同學中的朋友也越來越多。
讚美的言語對孩子的正向發展有這麼大的作用，那麼如果再製造一些驚喜呢？於是，選了小卡片，寫上出自內心的讚美與祝福，放入孩子每天中午要使用的便當盒裡，心情愉快、嘴角上揚的想像著，當中午營養午餐，孩子準備盛飯打開便當盒時的表情……
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