228國定假日，國中牧區帶領學生進行「體驗教育」，在活動當中，看到了很多很好的畫面和反思，首先感謝神有美好的天氣，若是一周前，還是寒流和風雨的夾擊。早上的活動是「低空體驗」，是很好的團隊合作活動，讓學生凝聚和團結，常常中間有「老鼠屎」，就會讓快完成的任務全部重來，但有人犯錯時大家不彼此責怪，我覺得很棒！下午的「高空體驗」，給我有以下的看見和反思。 創造不可避免的壓力學習環境、強迫成長 高空體驗通常會讓人永生難忘的體驗，每個平常很安靜的學生都會被高空的恐懼所開發，在上面叫的很大聲、腳抖，平常臭屁自信的同學，在上面只能低聲下氣的大聲說出自己需要幫助，還有學生在上面大聲禱告(我想，平常他們禱告都很小聲，今天不錯喔)！ 當她禱告完我問：「禱告後有沒有好一點？」她說：「沒有。」 每次看到這些畫面都覺得很有趣，這也是創造不可避免的學習環境，來誘發他們如何面對，在壓力的團體情境下讓人能互相扶持與幫助，置身於危險情境或挑戰中，個人會因他人的行為工作而學習互相依靠。 一個人走的快、一群人走的遠 其中我看到感動的畫面：我們這組是三層樓高的平衡木，僅僅一根木頭，不是平的是圓的，又沒有東西扶，這種「沒有一根浮木」讓你抓的感覺真的很沒安全感，是大家覺得這次異常困難的原因，很多組都因為害怕不敢走出去而在上面僵持十幾分鐘。第一組上場的曉淳姊和韻如姊，一開始兩方都因為害怕停在角落，絲毫不敢前進，但韻如姊說，她看見對方害怕需要幫助，所以決定勇敢走到對面去找她，看見需要而不顧自己危險而走出去了；曉淳姊事後說，她根本一步也走不出去，因為韻如她來找她，牽著她走出去，所以她是因著別人的扶持才勇敢走出去。我很感動的是，兩人都感到害怕而躊躇不前，卻因為看見需要、被扶持而走出去，印證了一個人或許走的快，但一群人才走的遠，陪伴讓你有辦法走得更遠。 因著這次的經驗創造出他們的革命情感，沒想到第二組的學生完全複製了第一組輔導的模式，也是一個人走到對面，扶持另一個完全不敢走出來的學生，帶她走到中間，事後她們也下來相擁而泣。 高空平衡木有十組，大概一半都複製這個模式，沒想到平常不太會彼此幫助的國中生，演出這麼感人的戲碼，每個人的任務是走到中間就好，但卻為了對方願意多走到對面去。當一個人因恐懼走不出來，另一個人彷彿因看見需要而願意從遠處過來帶你，讓兩個人都因著彼此而走出來了。 創造成功經驗 因為完成不...
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